Felvételi

A képzés I. szintjére való felvételi

Felvételi interjú

Az interjú célja:

• A felvételiző tanári pálya iránti elhivatottságának, alkalmasságának, valamint a szóbeli kommunikációs készség szintjének felmérése;
• A felvételiző pedagógusi pályával kapcsolatos indítékainak, képességeinek, tudásának feltérképezése;
• A felvételiző pedagógusi pályára vonatkozó elképzeléseinek, véleményének, meglátásainak megismerése.

A szóbeli próbán elért teljesítményt a felvételi bizottság „elfogadott” vagy „elutasított” minősítéssel értékeli.

A képzés II. szintjére való felvételi

Motivációs levél

A pszichopedagógiai képzés II. szintjére való jelentkezés esetében a felvételi során a már meglevő pedagógiai kompetenciák, illetve a potenciális fejlesztési területek felmérése egy motivációs levél alapján történik.

A motivációs levélnek a következőket kell tartalmaznia:

• a nevelés és oktatás jelenségeire, illetve a pedagógusi pálya valóságára vonatkozó személyes tapasztalatok kifejtése;
• a képzésre való beiratkozás alapvető indítékainak kifejtése;
• a felvételiző pedagógusi hivatásról kialakult személyes vélekedéseinek és elgondolásainak felvázolása;
• annak bemutatása, hogy a felvételiző a képzés befejezése után milyen szakmai projekteket tervez, milyen elképzelései vagy aspirációi vannak a saját tanári karrierjével kapcsolatosan.

A motivációs levél elemzését a kinevezett felvételi vizsgabizottság végzi, előzetesen megállapított kritériumok függvényében, és azt az „elfogadott” vagy „elutasított” minősítéssel értékeli.

Az interjú és a motivációs levél értékelésének fő szempontjai

A felvételi interjú értékelésének szempontjai:

• A felvételiző érzelmileg mennyire hangolódik rá mind az interjú sajátos helyzetére, mind pedig a kommunikációs partnerekre;
• A felvételiző mennyire könnyen képes kommunikációs kapcsolatba kerülni az interjút vezető személlyel;
• A felvételiző kompetens válaszokat ad-e az interjú során feltett kérdésekre;
• A felvételiző helyesen érvel-e, és mennyire könnyedén használja az érveket és ellenérveket;
• Mennyire választékos a felvételiző kommunikációs stílusa, használ-e színvonalas kifejezéseket, igényes szóösszetételeket;
• A felvételiző által alkalmazott beszédtechnika helyessége.

A motivációs levél értékelésének szempontjai:

Tartalmi szempontok:

• Megjelennek-e a kitűzött cél vonatkozásában releváns és alapvető tartalmi elemek;
• Releváns információkat tartalmaz-e az előírt témák és kérdések vonatkozásában;
• A kifejtett vélekedések bizonyítására elégséges és fontos példákat mutat-e be;
•  A bemutatott tartalom mennyire igényesen van összeválogatva és rendszerezve;
• A motivációs levél gondolatainak sora könnyen nyomon követhető-e.

Formai szempontok:

• A motivációs levél szövege megfelel-e az írott formában történő közlés általános követelményeinek (bekezdések, tagolás, rendezettség stb.);
• A motivációs levélben pontosan körülhatárolódik-e a fogalmazás három lényeges része (bevezetés, tárgyalás és befejezés).

Stilisztikai szempontok:

• Mennyire adekvát a motivációs levél stílusa: a szöveg stílusának igényessége, tömörsége, választékossága;
• Mennyire van összhangban a stílus az irodalmi nyelv stiláris normáival.

A nyelvhasználat helyességére, a helyesírás minőségére vonatkozó szempontok:

• A nyelvhasználat jellege összhangban van-e a nyelv alapvető normáival;
• A helyesírás szabályai be vannak-e tartva.